Set Baru Keterampilan Global

 

Sui He, Paris, July 2012

Sama seperti bisnis sekarang bekerja sama dan bersaing di seluruh dunia, begitu juga sistem pendidikan.

Negara-negara yang terbaik mempersiapkan muda mereka untuk ekonomi pengetahuan global akan tarif yang terbaik di abad ke-21.

Aku sudah meminta rekan saya Heather singmaster, program associate senior di Asia Society, memberikan kontribusi serangkaian tiga bagian pada keterampilan global, dan bagaimana negara-negara yang mengubah sistem pendidikan mereka untuk mengajar mereka.

Sifat pekerjaan berubah. Banyak lulusan akan bekerja di 24/7 tim produksi global.

Sebagai pekerjaan lebih rutin dapat dilakukan dengan komputer atau outsourcing, keuntungan akan pergi ke pekerja yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah, mengenali pola dan kesamaan, dan berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain, terutama mereka yang tidak berbagi budaya pekerja.

Salah satu contoh pedih adalah kenyataan bahwa pada tahun 2011, Apple, sebuah perusahaan digital berdasarkan pada kreativitas dan inovasi, mengambil alih ExxonMobil sebagai perusahaan paling berharga di dunia. Kepemilikan kas juga melampaui bahwa dari Departemen Keuangan AS.

Pemikiran yang berlaku adalah ada kekurangan pekerjaan sekarang.

Namun, tahunan ManpowerGroup ini 2.011 Bakat Survey Kekurangan menunjukkan bahwa sekitar 52 persen dari pengusaha AS melaporkan kesulitan mengisi pekerjaan.

Ini merupakan peningkatan hampir empat kali lipat dari tahun sebelumnya. Ini pengusaha, termasuk di Amerika Serikat, mengutip kurangnya pengalaman dan keterampilan kerja seperti kolaborasi, berpikir kritis, dan kelincahan yang sangat penting untuk menghasilkan produktivitas dan inovasi.

Dan ini bukan hanya pekerjaan manajemen, setiap orang dari orang-orang penjualan kepada asisten administrasi kini dituntut memiliki kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis.

Program untuk International Student Assessment (PISA), tes literasi membaca, matematika, dan ilmu pengetahuan diberikan dalam enam puluh negara oleh OECD, tidak dirancang untuk mengukur penguasaan siswa terhadap kurikulum sekolah, melainkan, untuk mengevaluasi apa yang dapat dilakukan siswa dengan informasi yang telah mereka pelajari.

Ini mengukur kemampuan kedua siswa untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan dalam bidang subyek utama serta kemampuan mereka untuk menganalisis, alasan, dan berkomunikasi secara efektif karena mereka mengajukan, menafsirkan, dan memecahkan masalah.

Secara sederhana, ini adalah keterampilan siswa perlu untuk menjadi sukses.

Bukti dari OECD penelitian menunjukkan bahwa siswa yang telah menunjukkan kemampuan ini lebih berhasil setelah SMA.

Sebuah studi dari 30.000 mahasiswa Kanada yang mengambil PISA tahun 2000 menemukan bahwa enam tahun kemudian mereka yang mencetak gol di level tertinggi dalam membaca adalah dua puluh kali lebih mungkin dibandingkan mereka yang mencetak gol pada tingkat terendah untuk menghadiri sebuah universitas.

Namun, hasil dari mahasiswa AS di acara PISA bahwa negara-negara lain dengan cepat melewati kami dengan, meninggalkan siswa Amerika peringkat 30 dalam matematika, 23 dalam ilmu dan 17 dalam membaca. Dan kinerja yang lebih tinggi pada PISA dapat mengakibatkan dorongan terhadap ekonomi AS juga.

Menurut OECD, jika semua negara OECD mengangkat mereka skor PISA sebesar 25 poin selama 20 tahun ke depan, produk domestik bruto OECD akan meningkat sebesar $ 115000000000000 selama masa generasi yang lahir tahun 2010.

Bukti kuantitatif dan kualitatif mengirimkan pesan yang jelas: keterampilan baru yang diperlukan dalam era digital global.

Pada tingkat individu maupun di tingkat nasional, keberhasilan ekonomi kita dipertaruhkan.

Ini bukan waktu untuk menciptakan kembali kemudi. Ada banyak sistem banyak sekolah yang telah meningkatkan keterampilan siswa tajam dalam waktu singkat.

Sekian, Terima kasih telah membacanya!

Sumber:  Anthony Jackson